Για μια ακόμη χρονιά οι μαθητές Λυκείου θα προάγονται στην επόμενη τάξη με κάτω από τη βάση σχεδόν σε όλα τα βασικά μαθήματα

Ιγνάτης Ψάνης

Θυμόμαστε, δεκαετία του ’60, όταν αναρτώνταν τα αποτελέσματα των επιδόσεων των μαθητών στο τέλος της σχολικής χρονιάς για το ποιοι προάγονταν στην επόμενη τάξη, ποιοι έμεναν μετεξεταστέοι και ποιοι απορρίπτονταν.

Μικρός σχετικά ο κατάλογος των απορριπτόμενων, σχετικά μεγάλος όμως των μετεξεταστέων. Όποιος υστερούσε σε ένα κύριο μάθημα ή σε ένα κύριο και ένα δευτερεύον, έμενε επανεξεταστέος και έπρεπε, όταν το Σεπτέμβρη άνοιγε το σχολείο, να επαναλάβει τις εξετάσεις στα μαθήματα που υστέρησε τον Ιούνιο. Όποιος υστερούσε σε δύο κύρια ή ένα κύριο και πάνω από δύο δευτερεύοντα έμενε στάσιμος και επαναλάμβανε την τάξη. Φυσικά, δεν γίνεται λόγος για υστέρηση σε 4 ή 5 ή 6 μαθήματα, όπως συμβαίνει σήμερα!

Αυτά, μεταξύ άλλων, συνέβαιναν τότε που είχε αξιοπιστία, αξιοπρέπεια, σεβασμό και κύρος το δημόσιο σχολείο, το οποίο ως μαθητές και ως Δάσκαλοι το ζήσαμε και το υπηρετήσαμε περίπου μισό αιώνα.

Οι προϋποθέσεις προαγωγής ενός μαθητή στην επόμενη τάξη είναι μια ουσιώδης διαδικασία. Ούτε γραφειοκρατική είναι ούτε τυπική είναι.

Και η περίφημη βάση, το 10 δηλαδή, καταδεικνύει με απόλυτη καθαρότητα και σαφήνεια, σε ποιο βαθμό ο μαθητής κατανόησε, αφομοίωσε, αυτό που λέμε έμαθε, την ύλη που διδάχτηκε.

Όταν, λοιπόν, ένας μαθητής υστερεί σε όλα τα κύρια μαθήματα κι όμως προάγεται στην επόμενη τάξη, ποια μηνύματα προσλαμβάνει ο ίδιος μαθητής, ποια αξία έχουν τα ενδεικτικά και τα απολυτήρια που θα πάρει και ποιο τόπο πιάνουν τα δισεκατομμύρια των φορολογουμένων, που ξοδεύονται στην εκπαίδευση;

Επιλέξαμε νέα αναρτήσουμε ένα σχετικό άρθρο προς ενημέρωση των αναγνωστών μας, γιατί είμαστε βέβαιοι ότι ελάχιστοι γνωρίζουν αυτήν την παράμετρο στην εκπαίδευση.

Το άρθρο

Πρόκειται για απαξίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των βασικών μαθημάτων, στηριγμένη στο πολυδιαφημιζόμενο «αναβαθμισμένο απολυτήριο ΓΕΛ»

Δημοσίευση: 18/09/2024

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Άκουσε το άρθρο

Για μια ακόμη χρονιά οι μαθητές Λυκείου θα προάγονται στην επόμενη τάξη με κάτω από τη βάση σχεδόν σε όλα τα βασικά μαθήματα, καθώς το υπουργείο Παιδείας δεν προχώρησε σε καμία νομοθετική αλλαγή, προκειμένου να αποτρέψει αυτό το φαινόμενο, που δεν υπάρχει σε καμία ευρωπαϊκή χώρα.

Πρόκειται για απαξίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των βασικών μαθημάτων, στηριγμένη στο πολυδιαφημιζόμενο «αναβαθμισμένο απολυτήριο ΓΕΛ».

Αυτό το φαινόμενο διαπιστώθηκε το έτος 2022 με την εφαρμογή των τροποποιητικών διατάξεων του 2019 της πρώην υπουργού Παιδείας Ν. Κεραμέως.

Τα σχολικά έτη της καραντίνας 2019-20 και 2020-21, επειδή δεν έγιναν οι γραπτές εξετάσεις και η προαγωγή των μαθητών έγινε με τις προφορικές βαθμολογίες το φαινόμενο αυτό δεν είχε εντοπιστεί.

Ωστόσο, από το σχολικό έτος 2021-22, με τη διεξαγωγή των εξετάσεων, οι προφορικοί βαθμοί “παρασύρθηκαν” προ τα κάτω από τις βαθμολογικές επιδόσεις των μαθητών στις εξετάσεις, με αποτέλεσμα να αναδειχθεί το μεγάλο πρόβλημα με την προαγωγή και απόλυση των μαθητών στα Λύκεια.

Ετσι και κατά το τρέχον σχολικό έτος θα δούμε φαινόμενα προαγωγής μαθητών , όπως τα ακόλουθα ενδεικτικά παραδείγματα:

Μαθητής της Γ Λυκείου απολύεται και λαμβάνει Απολυτήριο με βαθμό 11,7 έχοντας τις ακόλουθες βαθμολογίες:

Εαν κάποιος μαθητής έχει 08 σε κάθε ένα από τα: άλγεβρα, γεωμετρία, φυσική, χημεία, βιολογία, αρχαία, λογοτεχνία κι έκθεση, καθώς επίσης 12 σε γυμναστική, αγγλικά και θρησκευτικά,
βγάζει μέσο όρο 10 και περνά στην επόμενη τάξη.

Με 12 μαθήματα με βαθμούς από 5, έως 9 και 8 μαθήματα από 10 έως 12, 3 και ένα 18άρι στη Φυσική Αγωγής μαθητής της Α Λυκείου προάγεται με βαθμό 10.